2.“家有三斗米，不妥孩子王”，这种观念反映出中国传统社会中一般教师较低的（ ）

　　3.校园或其他教育学习办理机关侵略教师的合法权益，教师可提出申述，受理申述的机关为（ ）

　　4.学生对校园依照学生办理规矩给予的处置不服提出申述，其被申述人是（ ）

　　1.【答案】A 【解析】本题考察班级安排的构成阶段。班级安排的构成一般阅历三个阶段：（1）个人特点之间的对立阶段；（2）集体要求与个人特点之间的对立阶段；（3）集体要求架构内的对立阶段。故本题选A。

　　2.【答案】B 【解析】本题考察教师职业的社会地位与效果。自古以来，除少数大师鸿儒外，一般教师的经济待遇一向比较低下，“家有一斗粮，不妥孩子王”“两袖清风”等正是这样的一种状况的真实写照。题干中“孩子王”就是指教师。故本题选B。

　　3.【答案】D 【解析】本题考察教育法令救助。《中华人民共和国教师法》第三十九条明确规矩：“教师对校园或许其他教育学习办理机关侵略其合法权益的，或许对校园或许其他教育学习办理机关作出的处理不服的，能够向教育行政部门提出申述，教育行政部门应当在接到申述的30日内作出处理。因而，校园或其他教育结构侵略教师的合法权益，教师可提出申述，受理申述的机关为主管束育行政部门。故本题选D。

　　4.【答案】A 【解析】本题考察学生申述准则。依据《中华人民共和国教育法》第四十三条的规矩：“受教育者对校园给予的处置不服，有权提出申述；对校园、教师侵略其人身权、财产权等合法权益的，有权提出申述或许依法提起诉讼。题干中，学生对校园依照学生办理规矩给予的处置不服提出申述，其被申述人是地点校园。故本题选A。

　　5.【答案】A 【解析】本题考察现代认知的常识分类。陈述性常识是关于“是什么”“为什么”和“怎么样”的常识，描绘了事物的特征及其联系，是关于既定现实，界说及事物间的规矩和原理等，可用来差异和区分事物。程序性常识是关于“做什么”和“怎么做”的常识，与手足无措某项使命的行为或操作过程有关。战略性常识是关于“怎么学习、怎么思想”的常识，是关于办法和使用的常识，是调理自己的留意、回忆、思想的才能的常识。题干中“现实”体现出是陈述性常识。故本题选A。